本文摘要：经常听见一些老师和不少家长责备孩子：你不好好学习功课，你读书那些课外书有什么用？

经常听见一些老师和不少家长责备孩子：你不好好学习功课，你读书那些课外书有什么用？你不只想写出作业，你做到那些手工有什么用？按照他们的标准，孩子只有两耳不言窗外事，成天读入简单的题集，只苦练简单的习题，只腹简单的知识点，那才能教给简单的东西。忽略，让孩子走进教室，走进校园，走出大大自然，走出社会中，让他们去听得鸣叫蛙叫，去看小草破土而出、花儿竞相盛开，去感觉天高云淡、地大物博，去全身心地触碰这个多彩的世界和辽阔的社会，在各种有益的活动中打开心智、找寻伙伴，去浩瀚的书海里遨游、普遍醉心，这些都是多余的。

　　现在的教育，差不多都是冲着“简单”而去的。这种简单， 的辨别标准是分数和成绩，检验的手段是考试或者考级。凡是需要立竿见影提高分数和成功过级的，乃是简单的，反之则是多余的。

　　只不过，这个世界上 喜的往往是多余的东西。比如，顶针十分简单，仅有几毛钱一个；戒指多余，但却十分喜。

人类确实的快乐，也才是是那些看起来“多余”的东西带给的。比如，音乐有用吗？美术有用吗？文学有用吗？诗歌有用吗？这些看起来都不行。可是，假如这个世界上没音乐，没美术，没文学，没诗歌，那它将是多么单调、无趣，人类也就不可能会有丰富多彩的幸福生活。

　　元朝有一位画家叫黄公望，晩年用了六七年时间已完成了一幅知名的《富春山居图》，所画完了后给了一个僧人“多余”，旋即就去世了。几百年来，这幅画辗转流传，一半放到了杭州博物馆，一半放到了台北“故宫博物院”。

一个孤独文人感慨自己多余，才是遇上一个叫“多余”的讨厌这幅画的僧人。这幅“多余”的人画的“多余”的所画却真为简单。　　孩子不仅要学书本知识，还要学书本知识之外的一些东西。

确实的教育是什么？按大教育家怀特海的话说道，把在学校里所学的简单的科学知识忘记后只剩的才是确实的教育。也就是说，确实的教育拒绝学生大大自学那些“多余”的东西。　　过去，学生被一味堵塞在校园里、密封在教室里。新的教育改革通过综合素质评价，推展学生发展，尤其是学生社会责任感、创意精神和实践中能力的培育。

这就拒绝学生走进校园、南北社会、走出社区。学校也必需通过社团活动和内涵发展，给与学生参予学校管理、参予社会事务的机会。

这些都目的拒绝学生尽量多学一些“多余”的东西。　　孩子的本性是嬉戏、作梦、求异、奇怪和探寻，那么，所有跟他们本性有关的东西都应当是“简单”的，所有有益他们幸福、身体健康和快乐茁壮的东西都应当是“简单”的。就是这些看起来“多余”而实则“简单”的东西，可以增生他们的身心，可以孕育他们的一生，可以让他们有一个多彩的人生。

　　一个孩子如果自小就没与大大自然疏远的机会，自小就没视而不见天性、徜徉个性的权利，自小就没作梦的权利，自小就没从游戏、童话中取得过体验和感觉，自小甚至连发呆的时间和空间都没，那么就不要确信他今后不会产生什么思想、智慧，不会迸发出什么启发、创造力，估算他连做到一个有责任、有担任的公民都很难。　　达尔文小时候整天掏蚂蚁窝、抓蝴蝶、碰鱼虾、研究臭虫，就是不愿自学。父亲气急败坏，指出他“除了打鸟、养狗、抓老鼠外，简单的事一样都会腊，将来不会扔全家的脸”。然而，达尔文就是在这些“多余”的事情中，扩展了思维、打开了想象和创意之门，预埋了一粒顺利的种子，并 惜转变了人类对生命演化的了解。

　　台湾心理学家游桂乾先生的童年是在爬树、游泳、钓鱼、碰蚬中童年的。这样的童年，毕竟他“活至现在为止 美的时光”，并“经常在夜阑人静时回想这一段，嘴角仍不会泛出一抹浅浅的大笑”。比尔·盖茨在上学时“不务正业”，净干“多余”之事，鼓捣那些斩计算机，在19岁时竟然从哈佛大学休学，曾让父母煎熬了脑筋，然而却建构和书写了微软公司神话。

　　简单的教育，完全把一切都遣在了对所谓低分数、好学校、妞专业的执着上，并且把一切着力点都指向9年、12年之后的那两天，大自然无暇顾及对“不行”东西的了解和探寻。这看起来在对孩子负责管理，实质上是一种短视不道德，是一种十足的功利教育，堪称一种以爱人的名义对孩子身心的束缚和囚禁。

　　凡是孩子感兴趣的，凡是对孩子身心健康有益的，凡是需要为孩子的精神世界打上底色的，凡是需要提升孩子综合素质的，凡是需要为孩子未来快乐人生奠基的，即使与书本知识牵涉到，与升学牵涉到，与低收入牵涉到，都会为孩子创设教育情境。让孩子充份品尝“多余”的教育，这看起来多余，实质上毕竟一种侧重人性的教育，一种以人为本的教育，一种时时处处在为孩子一生坚信的教育。　　什么是简单的？什么是多余的？简单的，真为有用吗？多余的，真为多余吗？对这些问题的问，只不过体现着两种有所不同的教育理念和教育价值倾向。

有什么样的理念，就不会产生什么样的行动；有什么样的价值倾向，就不会有什么样的教育自由选择。　　要求教育简单与多余的，不出别的，关键是看教育该给孩子带上去什么，孩子茁壮到底必须什么。现在的“多余”将来对孩子有可能“简单”，并且几乎有可能让孩子终生不求。

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